"Once upon a time, there was a young girl named Cinderella. She lived with her step mother and two step sisters. The step mother and sisters were conceited and bad tempered. One day, they were invited to a ball dance in a palace. With the help of fairy godmother, Cinderella managed to come to the palace."

--- 

Teman-teman, tahukah kamu, termasuk ke dalam teks apakah potongan paragraf di atas? Teks tersebut merupakan narrative text atau teks narasi. Teks narasi ini, pasti sering kamu temukan di keseharianmu, jika kamu suka membaca buku cerita, novel, atau buku-buku fiksi lainnya. Oke, supaya kamu bisa lebih paham mengenai narrative text dalam Bahasa Inggris, yuk baca sampai tuntas artikel di bawah ini, ya!

 

Definition of Narrative Text (Pengertian Teks Narasi)

Apa itu teks naratif? Narrative text is a the type of text that tells a chronological story in the past tense. Kalo dalam bahasa Indonesia nya nih, teks narasi adalah suatu cerita yang dibuat runut dalam kalimat lampau. Narrative text menceritakan cerita imajinatif ataupun cerita nyata yang dimodifikasi, dan disusun melalui urutan kejadian yang terjadi di masa lalu.

 

The Purpose of Narrative Text (Tujuan Teks Narasi)

The aim of narrative text is to entertain the readers through the amusing story. Jika diartikan, tujuan narrative text adalah untuk menghibur para pembaca dengan ceritanya yang menarik.

 

Kinds of Narrative Text (Jenis-Jenis Teks Narasi) 

Nah, narrative text ini terdiri dari beberapa macam. Jenis-jenis teks narasi di antaranya ada cerita khayalan (fairytales), misteri (mysteries), cerita seram (forror stories), sci-fi (science fiction), romansa (romance), dan masih banyak lagi. Untuk lebih jelasnya, bisa kamu lihat pada gambar berikut ini:

 

Generic Structure of Narrative Text (Struktur Teks Narasi)

Ada 4 generic structure of narrative text (struktur teks narasi) yang perlu kamu ketahui jika ingin menyusun atau membuat sebuah teks narasi (narrative text), yaitu:

 

1. Orientation

Merupakan bagian pembuka dari sebuah cerita teks narasi. Bagian ini mengenalkan tokoh dalam cerita (characters) serta latar terjadinya cerita yang meliputi latar tempat, waktu, suasana, dan keadaan sosial (setting).

 

2. Complication

Bagian ini berisi permasalahan yang terjadi di dalam sebuah cerita. Secara lebih detail, complication terbagi lagi menjadi 3 bagian, yaitu:

• Rising action: Masalah mulai muncul
• Climax: Puncak permasalahan
• Falling action: Tensi permasalahan mulai menurun, dan mulai menemukan titik penyelesaian.

 

3. Resolution

Bagian ini berisi penyelesaian atau akhir dari sebuah cerita teks narasi. Sebuah cerita bisa ditutup dengan akhir yang menyenangkan (happpy ending), akhir yang menyedihkan (sad ending), atau akhir yang menggantung (cliffhanger).

 

4. Re-orientation

Bagian terakhir dari struktur teks narasi (narrative text) ini biasanya berisi kesimpulan, pesan moral (moral value), atau perubahan watak tokoh di akhir cerita. Reorientation ini sifatnya opsional karena tidak harus selalu ada pada suatu teks naratif.

Nah, sebelum kita lanjut ke contoh dan soal-soal narrative text ini, mari kita simak dulu video penjelasan terkait materi ini untuk memperdalam pemahaman kita!

Contoh Teks Narasi (Narrative Text)

 

The Legend of Mount Batur

A long time ago, there lived on the island of Bali a giant-like creature named Kbo Iwo. The people of Bali used to say that Kbo Iwo was everything, a destroyer as well as a creator. He was satisfied with the meal, but this meant for the Balinese people enough food for a thousand men.

Difficulties arose when for the first time the barns were almost empty and the new harvest was still a long way off. This made Kbo Iwo wild with great anger. In his hunger, he destroyed all of the houses and even the temples. It made the Balinese turn to rage.

So, they came together to plan steps to oppose this powerful giant by using his stupidity. They asked Kbo Iwo to build them a very deep well, and rebuild all the houses and temples he had destroyed. After they fed Kbo Iwo, he began to dig a deep hole.

One day he had eaten too much, he fell asleep in the hole. The oldest man in the village gave a sign, and the villagers began to throw the limestone they had collected before into the hole. The limestone made the water inside the hole boiling. Kbo Iwo was buried alive. Then the water in the well rose higher and higher until at last it overflowed and formed Lake Batur. The mound of earth dug from the well by Kbo Iwo is known as Mount Batur.

Oke, dari cerita di atas, ada beberapa pertanyaan seputar narrative text yang bisa kamu jawab. Kita bahas sama-sama, ya.

  

Contoh Soal Teks Narasi (Narrative Text) 

 

1. Cerita "The Legend of Mount Batur" termasuk jenis narrative text ...

A.   Mysteries

B.    Myth

C.    Legend

D.   Folktale

Jawab: C

 

Pembahasan:

The Legend of Mount Batur termasuk dalam cerita legend karena menceritakan asal muasal suatu tempat, yaitu "Mount Batur" yang belum tentu benar asal usul terbentuknya.

 

2. Dalam cerita tersebut, paragraf pertama termasuk struktur bagian ...

A.   Orientation

B.    Complication

C.    Resolution

D.   Reorientation

Jawab: A

 

Pembahasan:

Paragraf pertama, terdapat penjelasan mengenai tempat kejadian cerita, yaitu pada kalimat "A long time ago, there lived on the island of Bali a giant-like creature named Kbo Iwo". Selain itu, ada juga kalimat yang menjelaskan karakter tokohnya, seperti "Kbo Iwo was everything, a destroyer as well as a creator". Oleh karena itu, paragraf pertama merupakan bagian Orientation. 

 

3. Manakah paragraf yang masuk ke dalam Complexion?

A.   Paragraf 1

B.    Paragraf 2

C.    Paragraf 3

D.   Paragraf 4

Jawab: B

 

Pembahasan:

Bagian Complexion ditandai dengan munculnya masalah/permasalahan dalam cerita. Pada paragraf kedua, dijelaskan bahwa "for the first time the barns were almost empty and the new harvest was still a long way off." Persediaan makanan di lumbung kosong, dan musim panen masih sangat lama. "This made Kbo Iwo wild with great anger. In his hunger, he destroyed all of the houses and even the temples". Hal tersebut yang merupakan awal mula masalah terjadi. Kbo Iwo menjadi sangat marah dan mengahncurkan desa. 

 

    Well, gimana teman-teman semua, materi kali ini cukup mudah untuk dipahami bukan? Jangan lupa berikan komentar tentang pemahaman apa yang kalian dapatkan pada materi kali ini, dan kalau ada saran-saran materi apa yang selanjutnya ingin kita bahas bisa silahkan dikasih tahu di kolom komentar.

 

Penggunaan perangkat web dalam pembelajaran masa kini telah menjadi salah satu cara yang paling efektif untuk meningkatkan pembelajaran dan memudahkan akses informasi. Perangkat web dapat digunakan untuk berbagai macam tujuan, termasuk untuk membagikan informasi, membuat materi pembelajaran yang interaktif, dan berkolaborasi dengan siswa lain. Mulai dari menggunakan berbagai jenis konten web, seperti video, animasi, dan materi teks, untuk membantu siswa memahami topik tertentu.

Konten ini dapat disesuaikan dengan tingkat kesulitan yang diinginkan dan juga dapat disesuaikan dengan kebutuhan individu. Dengan menggunakan berbagai jenis konten web, siswa dapat meningkatkan pemahaman mereka tentang topik dan memperluas pengetahuan mereka. Perangkat web juga dapat membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Misalnya, siswa dapat menggunakan situs web atau aplikasi seluler untuk membantu mereka belajar, mengerjakan tugas, dan berdiskusi dengan siswa lain.

Ini dapat membantu siswa belajar lebih cepat dan efektif, karena mereka dapat mengakses informasi yang diperlukan kapan pun dan di mana pun mereka berada. Selain itu, perangkat web juga dapat membantu siswa untuk berkolaborasi dengan siswa lain, seperti dengan membuat blog atau forum diskusi. Ini memungkinkan siswa untuk berbagi informasi, berdiskusi tentang topik yang belum dipahami, dan bertukar ide. Dengan cara ini, siswa dapat meningkatkan pemahaman mereka tentang topik dan meningkatkan kemampuan mereka untuk bekerja sama secara efektif.

Untuk meningkatkan pembelajaran, perangkat web dapat digunakan untuk membuat materi pembelajaran yang interaktif. Misalnya, siswa dapat menggunakan game interaktif untuk membuat materi pembelajaran lebih menarik dan mudah dipahami. Materi ini juga dapat disesuaikan dengan kebutuhan individu dan dapat digunakan untuk membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa penggunaan perangkat web dalam pembelajaran masa kini adalah salah satu cara terbaik untuk meningkatkan pembelajaran dan memudahkan akses informasi. Dengan bantuan perangkat web, siswa dapat meningkatkan pemahaman mereka tentang topik tertentu, mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, dan berkolaborasi dengan siswa lain.

Penggunaan perangkat web dalam pembelajaran kini juga telah menjadi salah satu cara yang efektif untuk meningkatkan pembelajaran dan interaksi antara guru dan murid. Perangkat web dapat membantu guru untuk membuat pembelajaran yang menarik, meningkatkan pemahaman dan menyediakan alat untuk menilai hasil belajar. Perangkat web dapat bervariasi, termasuk situs web, blog, forum, aplikasi, dan media sosial.

Situs web adalah salah satu alat web yang paling umum digunakan untuk menyampaikan informasi. Guru dapat menggunakan situs web untuk menyampaikan materi pelajaran, mengatur kuis dan tes, dan memberikan tugas kepada murid. Dengan menggunakan situs web, guru dapat menyediakan konten yang mudah diakses dan diingat oleh murid.

Blog adalah cara lain yang dapat digunakan guru untuk berbagi informasi dengan murid. Blog dapat digunakan untuk berbagi informasi tentang topik tertentu, memberikan informasi tentang pelajaran, dan mempromosikan diskusi. Blog juga dapat digunakan untuk mengajak murid untuk berkontribusi dengan menulis ulasan tentang topik tertentu.

Forum adalah cara lain untuk meningkatkan interaksi antara guru dan murid. Forum dapat digunakan untuk diskusi, meningkatkan pemahaman, dan menjawab pertanyaan. Forum juga dapat digunakan untuk menciptakan lingkungan belajar yang interaktif, di mana murid dapat berbagi pengalaman dan membantu satu sama lain.

Aplikasi web juga dapat digunakan untuk membantu guru menyampaikan materi pelajaran dan memberikan tugas. Aplikasi web dapat dibuat dengan berbagai macam fitur yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan guru dan murid. Aplikasi web juga dapat memungkinkan guru untuk mengumpulkan dan menganalisis data tentang hasil belajar murid.

Media sosial juga dapat digunakan untuk mempromosikan pembelajaran. Media sosial dapat digunakan untuk menyebarkan informasi tentang materi pelajaran, meningkatkan interaksi antara guru dan murid, dan membantu murid untuk berdiskusi dengan teman sekelasnya. Media sosial juga dapat membantu guru untuk menilai hasil belajar dan memberikan umpan balik kepada murid.

 

Ah, Ibu, segalanya tak mesti uang,

dan uang bukanlah segalanya.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Sebab jika semua orang hidup

dalam keadaan sejahtera,

roda perekonomian pasti

akan mandek di situ-situ saja.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Negara akan kehilangan para petani,

nelayan, guru, pekerja kasar,

pemulung, penyair, pejabat,

bahkan pelacur-pelacurnya.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Ah, Ibu, kemiskinan memang

sudah terlalu kompleks,

bahkan untuk ditulis

dalam sajak sesampah ini.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

 ⠀⠀⠀Beberapa waktu yang lalu, ada yang bertanya kepada saya, "Apakah untuk menulis sebuah puisi kita harus mempelajari semua teori dan teknik penulisannya, bukankah puisi itu boleh ditulis sebebas mungkin?"

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

⠀⠀⠀Membaca pertanyaan ini, saya jadi mengingat lagi sebuah kredo dari pak Sutardji Calzoum Bachri, yang mengatakan bahwa kata-kata itu bukanlah sebatas alat untuk mengantarkan pengertian, ia tak berlaku seperti pipa yang menyalurkan air. Kata adalah pengertian itu sendiri, dan ia mesti bebas. Sebab, bila kata-kata telah dibebaskan, maka kreativitas pun dimungkinkan.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

⠀⠀⠀Ya, meskipun pada penerapannya, kredo tersebut hanya diperuntukkan khusus bagi salah satu karya beliau, tapi agaknya kredo tersebut juga sudah banyak dianut oleh para penyair muda sekarang ini, yang hari ke hari semakin memberikan warna dan menciptakan batasan baru di dalam dunia perpuisian tanah air.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Lalu apakah teori dan teknik penulisan segala macam itu adalah hal yang mesti diutamakan ketika kita hendak menulis?

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

⠀⠀⠀Saya pribadi memandang teori dan teknik penulisan (terkhususnya puisi) ini sebagai amunisi ketika hendak menciptakan karya, keduanya dapat dikatakan sebagai pengetahuan fundamental yang mesti dimiliki oleh penulis mana pun.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

Tapi bagaimana jika teori dan teknik penulisan itu hanya akan menghambat kita untuk berinovasi dalam tulisan-tulisan kita?

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

⠀⠀⠀Ya, memang ada benarnya, jika kita ingin berinovasi dalam karya-karya kita, maka kita harus membebaskan pikiran kita dari segala hal yang membebaninya. Menyinggung hal ini, saya jadi mengingat lagi kutipan dari sebuah film yang saya tonton beberapa waktu silam, "When you write something, you have to write it with your heart, and then you rewrite it with your head."

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

⠀⠀⠀Maksudnya adalah ketika kita hendak memulai sebuah tulisan, maka kita harus menuliskannya dengan mencurahkan segenap perasaan kita. Singkirkan segala macam hal yang menghambat imajinasi, dan buang jauh-jauh keinginan untuk mengedit tulisan yang sedang kita garap. Biarkan hati yang terlebih dahulu menggerakkan pena kita, baru setelah tulisan kita rampung, kita mesti mengerahkan segala pengetahuan yang kita miliki tentang teori dan teknik penulisan untuk menyunting karya-karya kita.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

⠀⠀⠀Dalam hal ini kita tak harus benar-benar menyampingkan teori dan teknik penulisan tersebut, apalagi jika kita masih tergolong sebagai pemula, tentu kita harus menaati segala pakem yang berlaku, supaya karya-karya kita lebih mudah diterima oleh khalayak.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

⠀⠀⠀Teori dan teknik penulisan itu sejatinya ada sebagai pelengkap tulisan kita. Semisal kita ingin membuat sebuah kursi, tentu kita memerlukan berbagai macam perkakas dan bahan baku agar kursi yang kita buat tidak mudah rusak.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀

⠀⠀⠀Nah, menulis juga seperti itu, kita juga memerlukan perkakas agar tulisan kita semakin berkembang dari waktu ke waktu, sebab rasa-rasanya memang takada satu pun penulis yang ingin tulisannya menetap di ruang ucap yang sama.

Beberapa waktu yang lalu, saya mendapati seorang pembaca yang iseng bertanya ─di Instagram saya─ tentang bagaimana cara menulis puisi yang menggugah. Saya sebenarnya tak berani menjawab pertanyaan semacam ini, lantaran saya merasa jika itu masih berada jauh di luar pemahaman saya sebagai seorang pemula. Pengetahuan saya akan dunia perpuisian bisa dikatakan amatlah dangkal, dan rasa-rasanya saya ini juga masih keduluan puluhan tahun untuk bersinggungan dengan hal sesakral puisi.

Dalam sesi tanya-jawab tersebut, si pembaca itu meminta agar sudi kiranya saya untuk memberikan satu atau dua saran dalam membuat puisi yang menggugah. Saya sebenarnya juga bingung, pengertian puisi yang menggugah itu bagaimana?

Jika yang dimaksud puisi yang menggugah itu adalah puisi yang menyentuh hati, atau puisi-puisi yang menimbulkan emosi dan gejolak tertentu di dalam sanubari, maka sudah barang tentu, bukanlah saya orang yang tepat untuk menjawab persoalan yang demikian, sebab di luar sana masih banyak para penulis/penyair yang lebih pakar akan teori-teori seperti yang satu ini.

Tapi, sependek-pendeknya pengetahuan saya tentang cara menulis puisi yang menggugah, saya juga sebenarnya ingin memberikan satu atau dua saran yang mungkin saja bisa sedikit bermanfaat bagi si pembaca yang iseng tersebut, ya, meskipun saya mampunya hanya sebatas beberapa hal berikut:

1. Angkatlah tema yang paling kita kuasai

Nah, sebagai pemula, saya menyarankan agar tema-tema yang dibahas di dalam sajak kita adalah tema-tema yang sekiranya dekat dengan diri sendiri dan pembaca. Hal-hal semacam cinta kasih, kerinduan, pengkhianatan, kekecewaan, patah hati, penyembuhan diri, dan sebagainya. Barangkali adalah persoalan yang saat ini cukup digemari oleh para pembaca yang notabenenya adalah kalangan remaja-dewasa.

Nah, dalam hal ini, para pemula seperti saya juga tidak melulu harus berpaku pada tema yang itu-itu saja, kita juga harus berkreasi dengan tema-tema yang lain di luar personalolitas diri —jika perlu tulis sajak yang avant-garde sekalian— meskipun karya-karya kita akan terkesan khusus (segmented), dan tidak memiliki banyak peminat. Tapi tetap saja, berkreasi adalah sebuah keniscayaan yang mesti diwujudkan oleh penulis/penyair mana pun di dunia.

Adapun tema-tema yang mungkin bisa jadi pilihan untuk digarap oleh pemula antara lain adalah tema religiositas (ketuhanan), lingkungan hidup (ekologisme), politik (protes sosial), cinta kasih (romantisme), dan eksistensialisme (keberadaan manusia).

2. Hayatilah setiap hal yang ingin kita tulis

Karena semua puisi itu tercipta dari hasil penghayatan kita terhadap sesuatu, maka hayatilah apa saja yang ingin kita tulis. Sebab, dengan tanpa adanya penghayatan yang intensif tersebut, sajak-sajak yang kita hasilkan hanya akan terkesan sebagai sebuah gagasan kosong yang tak berarti. Cara yang paling sederhana untuk menghayatinya kita bisa mencoba untuk mengingat-ingat kembali memori dan pengalaman kita yang kira-kira peenah bersinggungan dengan hal yang ingin kita tulis tersebut.

3. Tulislah dengan bahasa yang sederhana

Puisi tidaklah mesti ditulis dengan bahasa yang sukar dipahami, atau dengan kosakata langka yang memaksa pembaca bolak-balik buka kamus. Puisi justru harus ditulis dengan bahasa yang sederhana, tapi kaya akan makna (multi tafsir). Contoh yang paling nyata dari puisi-puisi yang bagus dan sederhana (sepengetahuan saya) adalah karya-karya dari Sapardi Djoko Damono, Subagio Sastrowardoyo, dan Joko Pinurbo.

4. Memaksimalkan penggunaan citraan (gambaran visual)

Hal yang menurut saya paling ampuh dalam menyedot atensi pembaca adalah dengan memaksimalkan penggunaan citraan (gambaran visual) dengan tujuan untuk memperkonkret sajak-sajak yang sedang kita garap. Pembaca mana pun pasti akan kepincut bila mereka membaca sesuatu yang menimbulkan imajinasi (fantasi) yang kaya di dalam benak mereka, seolah-olah mereka sedang mengalami langsung kejadian tersebut. Maka di sinilah peranan penting dari citraan (gambaran visual) dalam membangun suasana dan imajinasi yang kaya supaya pembaca merasa terkoneksi dengan karya-karya kita.

Citraan (gambaran visual), sebagaimana yang kita tahu, dapat berupa penglihatan, pendengaran, penciuman, perabaan, pencecapan, ataupun gerak. Kita tidaklah mesti menggunakan semua citraan ini sekaligus dalam satu sajak, sebab kita hanya perlu maksimalkan satu atau dua citraan saja sesuai dengan tema-tema yang ingin kita garap.

Nah, mungkin hanya sekian dulu saran dari saya, sebab selebihnya saya pasti akan lebih ngawur lagi, semoga saja catatan singkat ini dapat membantu siapa saja yang ingin mencoba peruntungannya di dunia perpuisian. Selamat mencoba, dan tetap semangat dalam berkarya!